some rewriting

doku.tex

@@ -11,7 +11,7 @@
 \hypersetup{colorlinks,urlcolor={magenta!75!black},linkcolor={green!50!black}}
 \linespread{1.10}
 % font definition (same as cccbform.cls)
-%% FIXME: RawFeature +case x microtype fixes
+%% FIXME: [RawFeature +case] x [microtype] fixes
 %% see https://github.com/schlcht/microtype/issues/33 for fix notes
 %% see https://fontdrop.info/?darkmode=true for character lookup
 % fonts <<<
@@ -276,7 +276,8 @@ end
 % >>>
 
 \setminted{autogobble,bgcolor=black!10,frame=lines,framesep=1ex,tabsize=4,fontsize=\small}
-\setmintedinline{frame=none,framesep=0pt,fontsize=\small}
+% bgcolorvphantom is too new
+\setmintedinline{frame=none,framesep=0pt,fontsize=\footnotesize}
 \newmintinline[texcode]{tex}{}
 
 \sloppy
@@ -321,7 +322,7 @@ Dieses Dokument gibt eine Übersicht über alles, was hilfreich sein könnte.
 Allein schon existierende Formulare anzusehen oder zu kopieren und anzupassen
 sollte jedoch für die meisten Zwecke ausreichen.
 
-\section{Voraussetzungen}
+\section{Voraussetzungen} % <<<
 
 Eine aktuelle \TeX-Distribution (auf den meisten Systemen vermutlich \TeX~Live)
 inklusive ggf. dem \texttt{luatex}-Unterpaket, zusätzlich \texttt{latexmk} und
@@ -347,7 +348,9 @@ Die Schrift muss an einem Ort installiert werden, wo die
 \texttt{luatex}-Font-Suche sie findet -- die meisten Standard-Ordner sollten
 funktionieren, z.~B. auch \texttt{\$\{HOME\}/.local/share/fonts}.
 
-\section{Für \TeX-Neulinge}
+% >>>
+
+\section{Für \TeX-Neulinge} % <<<
 
 Das meiste sollte auch ohne \TeX-Kenntnisse gehen, es gibt jedoch eine Reihe
 von Sonderzeichen, die besondere Bedeutung haben.  Als eines der wichtigeren
@@ -361,15 +364,15 @@ diese jeweils erzeugt. Das Symbol sollte generell ohne
 \texttt{\textbackslash usepackage} auskommen und im \texttt{textmode}
 funktionieren -- diese Infos stehen ggf. über/unter dem Zeichen.)
 
-\subsection{Leerzeichen \& Umbrüche}
+\subsection{Leerzeichen \& Umbrüche} % <<<
 
 Zu Leerzeichen und Zeilenumbrüchen noch folgendes: \emph{Einfache
-Zeilenumbrüche} werden von \TeX{} generell ignoriert bzw. wie ein Leerzeichen
+Zeilenumbrüche} werden wie in Markdown und anderen Formaten als einfaches
-zwischen Worten behandelt.  Eine \emph{leere Zeile} (also (mindestens) zwei
+Leerzeichen interpretiert und \emph{nicht} als Umbruch.  Separate Absätze
-aufeinanderfolgende Zeilenumbrüche) beginnt einen neuen Absatz.  (Das geht auch
+werden erzeugt, wenn mindestens zwei Zeilenumbrüche aufeinander folgen (d.~h.
-mit \texcode{\par}.) \texcode{\\} ist ein "einfacher"
+auch im Text visuell eine Lücke entsteht), alternativ auch mit dem
-Zeilenumbruch in der Ausgabe (ohne den Absatz zu beenden), der hier aber
+\texcode{\par}-Makro.  Einen Zeilenumbruch innerhalb eines Absatzes erzeugt man
-möglichst vermieden werden sollte.
+mit \texcode{\\}, das ist aber meistens das falsche Werkzeug.
 
 Ein oder mehrere Leerzeichen werden wie ein einzelnes Leerzeichen gelesen,
 erlauben aber generell Zeilenumbrüche wenn die Zeile voll ist.
@@ -384,7 +387,9 @@ Stattdessen kann man entweder leere Argumente angeben
 (\texcode{\TeX{} test} = \TeX{} test) oder das Leerzeichen ebenfalls mit einem
 Backslash schützen (\texcode{\TeX\ test} = \TeX\ test.)
 
-\subsection{Befehlsstruktur}
+% >>>
+
+\subsection{Befehlsstruktur} % <<<
 
 \TeX\ ist eine sehr flexible Makro-Sprache, aber sowohl \LaTeX\ als auch diese
 Klasse geben sich Mühe, das meiste davon zu verstecken und sehr einheitliche
@@ -399,7 +404,9 @@ unmittelbar auf den Namen folgt (\texcode{\Fnord{23}} oder
 \texcode{\Fnord*{23}}.)  Konzeptuell ist das ein optionales
 true/false-Argument, nur mit anderer Schreibweise.
 
-\subsection{Erzeugen von PDFs}
+% >>>
+
+\subsection{Erzeugen von PDFs} % <<<
 
 Sind alle Tools installiert, so sollte ein \texttt{make} ausreichen.  (Das
 Makefile findet automatisch alle neuen \texttt{.tex}-Dateien.)  Soll nur ein
@@ -417,6 +424,10 @@ wieder alles neu bauen würde -- wenige Sekunden bis ca. eine Minute.)
 
 % >>>
 
+% >>>
+
+% >>>
+
 \chapter{Befehle} % <<<
 
 Bereitgestellte Befehle fallen grob in 4 Kategorien -- Titel, Inhalt, Struktur,